Ezeket azért hívják álszavaknak, mert nincs fogalmi jelentésük, így nem nevezhetjük őket valódi szavaknak. Az úgynevezett felszíni diszlexiánál a szabályos szavak olvasása könnyebb, mint a rendhagyóké. A tisztán fonológiai és felszíni diszlexia ritka, általában keveredik a két típus. A diszlexia első iskolai jele általában a lassú olvasási tempó. Fotó: iStock
Míg az elsődleges tünetek csak az olvasásban nyilvánulnak meg, addig vannak olyan másodlagos tünetek is, amelyek az olvasási kudarcok miatt alakulnak ki. Ilyenek azok a védekezési mechanizmusok, amelyekre példa az iskolakerülés vagy az iskolai munka megtagadása, az agresszivitás, a dac és a csúfolódás. A gyerekek kudarcukat bohóckodással, nagyképűséggel, merészséggel megpróbálhatják kompenzálni is, de valójában gyakran szorongnak, sőt depressziósak is lehetnek. A probléma miatt jelentkezhetnek pszichoszomatikus tünetek is. A diszlexia diagnózisa Itthon az önkormányzati fenntartású óvodákban szakszolgálatok logopédusai dolgoznak, ők szűrik az ötödik életévüket betöltött gyerekeket.
Mi az a diszlexia? - Napidoktor
A diszlexiára nem mint betegségre, hanem atipikus idegrendszeri fejlődés miatti tanulási zavarra érdemes tekinteni, mely elsősorban az olvasás elsajátításának nehézségében nyilvánul meg. Erre utal elnevezése is, mely két görög eredetű szóból tevődik össze: a "dys" nehézséget, a "lexis" pedig szavakat, beszédet jelent. Fontos, hogy a diszlexia az intelligenciától független; Szentgyörgyi Albert és Széchenyi István is diszlexiás volt. A diszlexia okai
Ha az olvasáshoz szükséges idegrendszeri funkciók és részképességek fejlődése jelentősen eltér a szokásostól, akkor beszélünk diszlexiáról. Megkülönböztetünk szerzett és fejlődési diszlexiát, melyek hátterében többnyire több tényező áll. Az olvasási nehézség lehet örökletes, egyes kimutatások szerint egy diszlexiás szülőnek 50%-os eséllyel lesz diszlexiás gyermeke, sőt, a nagyszülők problémáját is örökölheti az utód. Rizikófaktora lehet az átszoktatott balkezesség is. A szerzett diszlexia pedig legtöbbször valamilyen trauma bekövetkeztére, pl.
Nagyobb a valószínűsége a diszlexiának, ha szülei, testvérei vagy más családtagjai szenvednek tőle. Az állapot a nyelvet feldolgozó agyi részek különbségeiből fakad. A diszlexiás betegek képalkotó vizsgálatai azt mutatják, hogy az agy olyan területei, amelyeknek aktívnak kell lenniük, amikor egy személy olvas, nem működnek megfelelően. Amikor a gyerekek megtanulnak olvasni, először rájönnek, milyen hangot adnak az egyes betűk. Például a "B" "buh" hangot ad ki. Az "M" "em" hangot ad ki. Ezután megtanulják, hogyan kell ezeket a hangokat szavakká alakítani ("C-A-T" varázslat "macska"). Végül meg kell találniuk, mit jelentenek a szavak ("Cat" egy szőrös állat, amely nyávog). A diszlexiában szenvedő gyerekeknek az agy nehezen tudja betűket kötni az általuk kiadott hangokhoz, majd ezeket a hangokat szavakká keverni. Tehát a diszlexiában szenvedőknek a "macska" szó "tac" -ként olvasható. Ezen keverések miatt az olvasás lassú és nehéz folyamat lehet. A diszlexia mindenkinél más. Néhány embernek enyhe formája van, és végül megtanulják kezelni.
- Mi az a diszlexia | hvg.hu
- Mi az a diszlexia 2017
- Mi az a diszlexia youtube
- Mi az a diszlexia 1
Mi az a diszlexia? (10774. kérdés)
Ha megoldódna a probléma, lehet, hogy megszűnne a figyelem is? Miért fontos, hogy a diszlexia lelki okait is kezeljük? Az okok nemcsak a genetikában keresendőek, lelki okai is vannak. A fejlesztők egy része úgy véli, hogy a diszlexia kialakulásában a lelki okok egyre nagyobb szerepet játszanak. Ha csak a tünetek kezelésével foglalkozunk, és figyelmen kívül hagyjuk a romló önbizalom, és a lelki okok jelentőségét, az olyan, mintha a házépítést a tetővel kezdenénk! Mitől lesz gyorsabb a változás? A tünetek kezelése mellett, ha oldjuk a kiváltó lelki okokat, és növeljük a gyermek önbizalmát is, a fejlesztés eredményei jelentősen hamarabb jelentkeznek. Diszlexia és az önbizalom növelése A diszlexia miatt megrendült önbizalom visszaállítása adja meg azt a stabil hátteret, amiért a gyermek érdekelve lesz a változásban, és hinni fog abban, hogy legyőzhető a diszlexia. Hogyan növelheti a szülő a diszlexiás gyerek önbizalmát? Elsősorban támogató háttérrel, ahogy arról már korábban volt szó: Szükséges a szülő szándéka, és hite is, hogy a gyermek meg tudja oldani a problémát Személyes példa, hogy a problémákat meg lehet oldani, erre vannak sikeres példák a szülő életében Az olvasás, a tanulás szeretete (Ha a szülő nem szeretett tanulni, és nem voltak jók a jegyei az iskolában, jusson eszébe, hogy a tanulás nem csak az iskolapadban történik.
Script:
Diszlexia
Diszlexia olyan rendellenesség, amely jellemző a nehézség feldolgozás szavak. Olvasás problémák egyik tünete a diszlexia. "Dys" olyan rossz vagy nehéz és "Lexia" kifejezés szó. A problémát először le 1896-ban Dr. W. Pringle Morgan Angliában. Írt egy "világos és értelmes fiú gyorsan a játékot, és semmiképpen sem rosszabb, mint mások az ő korában. Ő nagy nehézség volt – és most -, hogy nem képes megtanulni olvasni. " A diszlexia is előfordulhat több család tagjai. Ez azt sugallja, hogy van egy genetikai összetevője a rendellenesség. A diszlexia is változik, súlyossági foka, ami kihat egyesek sokkal több, mint mások. Frusztráló fonémák
Ma már ismert, hogy az agy a diszlexiások "vezetékes" másképp, mint a normál agy, és így a folyamat nyelv kevésbé hatékonyan. Különösen diszlexiások gond van az egység nyelv úgynevezett fonémák. A fonémák meghatározása a legkisebb egység hangot használt nyelvet. Például a kimondott szó "cat" alkotja három fonémák: kuh, Ááá, tuh. Jelenleg 44 fonémák az angol nyelvet.
Video
Diszlexia – Figyelemfelhívó jelek és megelőzés Mikor az Áthidaló Iskola Előkészítő Program felméréseit végzem, a feladatok előtt mindig beszélgetünk kicsit a szülőkkel, amíg a gyerekek felfedezik a helyet, játszanak. Ilyenkor sok minden szóba jön, többek között az iskolakezdéssel kapcsolatos szülői félelmek is. Számomra nem meglepő, hogy sokan a diszlexia kórképét említik ilyenkor. Mi is az a diszlexia? Egyre gyakrabban hallunk, olvasunk róla, egyre több
gyereket érint, ezért úgy gondolom nem nagyon kell megmagyaráznom a szó jelentését,
néhány mondatban mégis összefoglalom. A diszlexia részképesség zavar, az
olvasás területén mutatkozó nehézségekben, az elsajátítás meglassabbodott
ütemében mutatkozik meg. A gyermek az olvasás területén jelentősen gyengébben
teljesít az életkori elvárttól, a belefektetett energia mennyiségétől. A
nehézségek megmutatkozhatnak az olvasás tempójában, szövegértési problémákban,
hangos olvasás minőségében, megjelenhet hangok, szótagok cseréje, kihagyása,
megakadások, hezitálások.
balesetre, vezethető vissza – tehát nem lélektani traumáról van szó, hanem valamely agyi sérülésről. A diszlexia gyakran együtt jár írási (diszgráfia) vagy számolási (diszkalkulia) nehézségekkel. A diszlexiások között tízszer több a fiú, ám a diszkalkulia gyakrabban jelenik meg lányoknál. A diszlexia tünetei
A probléma súlyosságától függően változatosak lehetnek a tünetek, melyek közül a legjellemzőbbek:
lassú, nehézkes olvasási tempó, sok hibával, gyakori újrakezdéssel
betűkihagyás, betűbetoldás, betűcsere
gyenge szövegértés és helyesírás
szóalkotási nehézségek és szegényes szókincs
folyamatosan ingadozó teljesítmény. Az ún. mély diszlexiánál a leírt szó helyett szemantikailag hasonló szó olvasása történik, pl. alma helyett körtét olvas a gyerek. Az ún. fonológiai diszlexiánál pl. a névelők, névutók, igekötők vagy segédigék felismerése és olvasása okoz nehézséget, míg az ún. felszíni diszlexiánál a szabályos szavak olvasása jobban megy, mint a rendhagyóké. Az utóbbi két típus általában keveredve jelenik meg.
Amikor a diszlexia miatt megváltozik a gyerek viselkedése Egyre inkább hanyagolja az olvasást, a tanulást. Megpróbál kitűnni valamivel a többiek közül (bohóckodik, szemtelen). Belső feszültsége növekszik, amit vagy magába fojt és szorong, vagy kiadja és agresszív a környezetével. Önértékelése romlik. A kihívások elől megfutamodik, nincs kitartása. "Anya, én ehhez hülye vagyok! Úgyse tudom megtanulni! " Ha a probléma hosszú ideig nem oldódik meg, a diszlexiás gyermek megutálja a tanulást. Lassan annyira alulértékeli magát, hogy a pályaválasztás során is olyan munkát fog választani, ahol nem kell olvasni: "Akkor inkább elmegyek kukásnak! " A tanulási zavarokkal küzdő gyermekek felnőtt korukra esélyesebbé válnak a különböző pszichés problémákra. A diszlexiás gyermek sokat vívódik, mert tanulási zavarokkal küzd. Ezek a gyerekek nem meglepő módon, érzékenyebbek, mint a társaik. Sokszor tapasztalni, hogy a diszlexiás gyermek életének hátterében családi problémák, válás, trauma, balesetek, műtétek, születési nehézségek, stb.
Olvasás fejlesztő játékok, diszlexia elleni játékok | Pindur
2 éveseknek - 100 éveseknek
Játszva megismerjük a betűket
Diszlexia
A diszlexia egy olvasási nehézség. Előfordulhat, hogy évekig nem ismerik fel ennek a meglétét. A diszlexia egy állapot, mely mellett a legtöbb érintett sikeresen teljesíthet az iskolában, ha személyre szabott fejlesztésben részesül. Ebben a kategóriában megtalálsz minden olyan játékot, melyek ebben segítségedre lehetnek. Diszlexia megelőzése játékokkal
Mi az a Diszlexia? A Diszlexia (Bryant és Bradly 1985-ös definíciója szerint) az írás és olvasás elsajátításának neurológiai alapú nehézsége, amely nem magyarázható értelmi fogyatékossággal vagy a megfelelő oktatás hiányával. Több fontos eleme is van ennek a definíciónak: a neurológiai alap, az hogy a diszlexia független az értelmi képességektől, végül az, hogy nem azért lesz valaki diszlexiás, mert nem megfelelő módszerekkel tanítják írni-olvasni. A nem megfelelő módszerek miatt lehet, hogy olvasási- írási nehézségei lesznek – de az nem diszlexia.
Tünetei paralelitást mutatnak a belgyógyászatban főleg idősebb betegeken diagnosztizált apházia (beszédzavar) tüneteivel. Az organikus diszlexia tünetei között az apházia jegyeit enyhe megjelenésben találjuk. A baleset, betegség következtében létrejött diszlexia hátterében valószínűleg ismét organikus okokat találunk, de fontos különbség, hogy a balesetet megelőzően ezek az okok nem léteztek. Lelki, környezeti okok hatására fellépő diszlexia esetében a tünetek okait nem a szervezet (agy, idegrendszer) másságában kell keresnünk, hanem olyan tényezőkben, mint az érési késés, a szociálisan hátrányos helyzet, netán az olvasástanítás során a tanító részéről elkövetett módszertani hiba. A diszlexia által veszélyeztetett gyermekek különböző fejlődési területeken lassabb vagy zavart fejlődési jellemzőket mutatnak. Szókincsük szegényes, mondatszerkesztésük agrammatikus, motiváltságuk gyenge. Mozgásuk inkoordinált, ábrázoló képességük elmarad az életkoruknak megfelelően elvárható színtől. Esetükben adekvát életkorban az általánosan alkalmazott olvasás-tanítási módszerrel nem érhető el az olvasás megfelelő készségszintje.
- Erzsébet étterem body art
- Hogyan vegyek bitcoint
- Aszalt szilvás sütemény
- Disney leesésgátlós gyerekagy
- Eladó ház kondorfa
- Iványi józsef fogorvos debrecen
- 2019 december 24 időjárás előrejelzés
- Chocolate brown kerepesi út nyelvvizsga
- Hungária panzió miskolctapolca vélemények
- Optic world szeged 1
- Montalbano felügyelő sorozat 5
- Magyar történelem röviden
Ezeket azért hívják álszavaknak, mert nincs fogalmi jelentésük, így nem nevezhetjük őket valódi szavaknak. Az úgynevezett felszíni diszlexiánál a szabályos szavak olvasása könnyebb, mint a rendhagyóké. A tisztán fonológiai és felszíni diszlexia ritka, általában keveredik a két típus. A diszlexia első iskolai jele általában a lassú olvasási tempó. Fotó: iStock Míg az elsődleges tünetek csak az olvasásban nyilvánulnak meg, addig vannak olyan másodlagos tünetek is, amelyek az olvasási kudarcok miatt alakulnak ki. Ilyenek azok a védekezési mechanizmusok, amelyekre példa az iskolakerülés vagy az iskolai munka megtagadása, az agresszivitás, a dac és a csúfolódás. A gyerekek kudarcukat bohóckodással, nagyképűséggel, merészséggel megpróbálhatják kompenzálni is, de valójában gyakran szorongnak, sőt depressziósak is lehetnek. A probléma miatt jelentkezhetnek pszichoszomatikus tünetek is. A diszlexia diagnózisa Itthon az önkormányzati fenntartású óvodákban szakszolgálatok logopédusai dolgoznak, ők szűrik az ötödik életévüket betöltött gyerekeket.
Mi az a diszlexia? - Napidoktor
A diszlexiára nem mint betegségre, hanem atipikus idegrendszeri fejlődés miatti tanulási zavarra érdemes tekinteni, mely elsősorban az olvasás elsajátításának nehézségében nyilvánul meg. Erre utal elnevezése is, mely két görög eredetű szóból tevődik össze: a "dys" nehézséget, a "lexis" pedig szavakat, beszédet jelent. Fontos, hogy a diszlexia az intelligenciától független; Szentgyörgyi Albert és Széchenyi István is diszlexiás volt. A diszlexia okai Ha az olvasáshoz szükséges idegrendszeri funkciók és részképességek fejlődése jelentősen eltér a szokásostól, akkor beszélünk diszlexiáról. Megkülönböztetünk szerzett és fejlődési diszlexiát, melyek hátterében többnyire több tényező áll. Az olvasási nehézség lehet örökletes, egyes kimutatások szerint egy diszlexiás szülőnek 50%-os eséllyel lesz diszlexiás gyermeke, sőt, a nagyszülők problémáját is örökölheti az utód. Rizikófaktora lehet az átszoktatott balkezesség is. A szerzett diszlexia pedig legtöbbször valamilyen trauma bekövetkeztére, pl.
Nagyobb a valószínűsége a diszlexiának, ha szülei, testvérei vagy más családtagjai szenvednek tőle. Az állapot a nyelvet feldolgozó agyi részek különbségeiből fakad. A diszlexiás betegek képalkotó vizsgálatai azt mutatják, hogy az agy olyan területei, amelyeknek aktívnak kell lenniük, amikor egy személy olvas, nem működnek megfelelően. Amikor a gyerekek megtanulnak olvasni, először rájönnek, milyen hangot adnak az egyes betűk. Például a "B" "buh" hangot ad ki. Az "M" "em" hangot ad ki. Ezután megtanulják, hogyan kell ezeket a hangokat szavakká alakítani ("C-A-T" varázslat "macska"). Végül meg kell találniuk, mit jelentenek a szavak ("Cat" egy szőrös állat, amely nyávog). A diszlexiában szenvedő gyerekeknek az agy nehezen tudja betűket kötni az általuk kiadott hangokhoz, majd ezeket a hangokat szavakká keverni. Tehát a diszlexiában szenvedőknek a "macska" szó "tac" -ként olvasható. Ezen keverések miatt az olvasás lassú és nehéz folyamat lehet. A diszlexia mindenkinél más. Néhány embernek enyhe formája van, és végül megtanulják kezelni.
Mi az a diszlexia? (10774. kérdés)
Ha megoldódna a probléma, lehet, hogy megszűnne a figyelem is? Miért fontos, hogy a diszlexia lelki okait is kezeljük? Az okok nemcsak a genetikában keresendőek, lelki okai is vannak. A fejlesztők egy része úgy véli, hogy a diszlexia kialakulásában a lelki okok egyre nagyobb szerepet játszanak. Ha csak a tünetek kezelésével foglalkozunk, és figyelmen kívül hagyjuk a romló önbizalom, és a lelki okok jelentőségét, az olyan, mintha a házépítést a tetővel kezdenénk! Mitől lesz gyorsabb a változás? A tünetek kezelése mellett, ha oldjuk a kiváltó lelki okokat, és növeljük a gyermek önbizalmát is, a fejlesztés eredményei jelentősen hamarabb jelentkeznek. Diszlexia és az önbizalom növelése A diszlexia miatt megrendült önbizalom visszaállítása adja meg azt a stabil hátteret, amiért a gyermek érdekelve lesz a változásban, és hinni fog abban, hogy legyőzhető a diszlexia. Hogyan növelheti a szülő a diszlexiás gyerek önbizalmát? Elsősorban támogató háttérrel, ahogy arról már korábban volt szó: Szükséges a szülő szándéka, és hite is, hogy a gyermek meg tudja oldani a problémát Személyes példa, hogy a problémákat meg lehet oldani, erre vannak sikeres példák a szülő életében Az olvasás, a tanulás szeretete (Ha a szülő nem szeretett tanulni, és nem voltak jók a jegyei az iskolában, jusson eszébe, hogy a tanulás nem csak az iskolapadban történik.
Script: Diszlexia Diszlexia olyan rendellenesség, amely jellemző a nehézség feldolgozás szavak. Olvasás problémák egyik tünete a diszlexia. "Dys" olyan rossz vagy nehéz és "Lexia" kifejezés szó. A problémát először le 1896-ban Dr. W. Pringle Morgan Angliában. Írt egy "világos és értelmes fiú gyorsan a játékot, és semmiképpen sem rosszabb, mint mások az ő korában. Ő nagy nehézség volt – és most -, hogy nem képes megtanulni olvasni. " A diszlexia is előfordulhat több család tagjai. Ez azt sugallja, hogy van egy genetikai összetevője a rendellenesség. A diszlexia is változik, súlyossági foka, ami kihat egyesek sokkal több, mint mások. Frusztráló fonémák Ma már ismert, hogy az agy a diszlexiások "vezetékes" másképp, mint a normál agy, és így a folyamat nyelv kevésbé hatékonyan. Különösen diszlexiások gond van az egység nyelv úgynevezett fonémák. A fonémák meghatározása a legkisebb egység hangot használt nyelvet. Például a kimondott szó "cat" alkotja három fonémák: kuh, Ááá, tuh. Jelenleg 44 fonémák az angol nyelvet.
Video
Diszlexia – Figyelemfelhívó jelek és megelőzés Mikor az Áthidaló Iskola Előkészítő Program felméréseit végzem, a feladatok előtt mindig beszélgetünk kicsit a szülőkkel, amíg a gyerekek felfedezik a helyet, játszanak. Ilyenkor sok minden szóba jön, többek között az iskolakezdéssel kapcsolatos szülői félelmek is. Számomra nem meglepő, hogy sokan a diszlexia kórképét említik ilyenkor. Mi is az a diszlexia? Egyre gyakrabban hallunk, olvasunk róla, egyre több gyereket érint, ezért úgy gondolom nem nagyon kell megmagyaráznom a szó jelentését, néhány mondatban mégis összefoglalom. A diszlexia részképesség zavar, az olvasás területén mutatkozó nehézségekben, az elsajátítás meglassabbodott ütemében mutatkozik meg. A gyermek az olvasás területén jelentősen gyengébben teljesít az életkori elvárttól, a belefektetett energia mennyiségétől. A nehézségek megmutatkozhatnak az olvasás tempójában, szövegértési problémákban, hangos olvasás minőségében, megjelenhet hangok, szótagok cseréje, kihagyása, megakadások, hezitálások.
balesetre, vezethető vissza – tehát nem lélektani traumáról van szó, hanem valamely agyi sérülésről. A diszlexia gyakran együtt jár írási (diszgráfia) vagy számolási (diszkalkulia) nehézségekkel. A diszlexiások között tízszer több a fiú, ám a diszkalkulia gyakrabban jelenik meg lányoknál. A diszlexia tünetei A probléma súlyosságától függően változatosak lehetnek a tünetek, melyek közül a legjellemzőbbek: lassú, nehézkes olvasási tempó, sok hibával, gyakori újrakezdéssel betűkihagyás, betűbetoldás, betűcsere gyenge szövegértés és helyesírás szóalkotási nehézségek és szegényes szókincs folyamatosan ingadozó teljesítmény. Az ún. mély diszlexiánál a leírt szó helyett szemantikailag hasonló szó olvasása történik, pl. alma helyett körtét olvas a gyerek. Az ún. fonológiai diszlexiánál pl. a névelők, névutók, igekötők vagy segédigék felismerése és olvasása okoz nehézséget, míg az ún. felszíni diszlexiánál a szabályos szavak olvasása jobban megy, mint a rendhagyóké. Az utóbbi két típus általában keveredve jelenik meg.
Amikor a diszlexia miatt megváltozik a gyerek viselkedése Egyre inkább hanyagolja az olvasást, a tanulást. Megpróbál kitűnni valamivel a többiek közül (bohóckodik, szemtelen). Belső feszültsége növekszik, amit vagy magába fojt és szorong, vagy kiadja és agresszív a környezetével. Önértékelése romlik. A kihívások elől megfutamodik, nincs kitartása. "Anya, én ehhez hülye vagyok! Úgyse tudom megtanulni! " Ha a probléma hosszú ideig nem oldódik meg, a diszlexiás gyermek megutálja a tanulást. Lassan annyira alulértékeli magát, hogy a pályaválasztás során is olyan munkát fog választani, ahol nem kell olvasni: "Akkor inkább elmegyek kukásnak! " A tanulási zavarokkal küzdő gyermekek felnőtt korukra esélyesebbé válnak a különböző pszichés problémákra. A diszlexiás gyermek sokat vívódik, mert tanulási zavarokkal küzd. Ezek a gyerekek nem meglepő módon, érzékenyebbek, mint a társaik. Sokszor tapasztalni, hogy a diszlexiás gyermek életének hátterében családi problémák, válás, trauma, balesetek, műtétek, születési nehézségek, stb.
Olvasás fejlesztő játékok, diszlexia elleni játékok | Pindur 2 éveseknek - 100 éveseknek Játszva megismerjük a betűket Diszlexia A diszlexia egy olvasási nehézség. Előfordulhat, hogy évekig nem ismerik fel ennek a meglétét. A diszlexia egy állapot, mely mellett a legtöbb érintett sikeresen teljesíthet az iskolában, ha személyre szabott fejlesztésben részesül. Ebben a kategóriában megtalálsz minden olyan játékot, melyek ebben segítségedre lehetnek. Diszlexia megelőzése játékokkal Mi az a Diszlexia? A Diszlexia (Bryant és Bradly 1985-ös definíciója szerint) az írás és olvasás elsajátításának neurológiai alapú nehézsége, amely nem magyarázható értelmi fogyatékossággal vagy a megfelelő oktatás hiányával. Több fontos eleme is van ennek a definíciónak: a neurológiai alap, az hogy a diszlexia független az értelmi képességektől, végül az, hogy nem azért lesz valaki diszlexiás, mert nem megfelelő módszerekkel tanítják írni-olvasni. A nem megfelelő módszerek miatt lehet, hogy olvasási- írási nehézségei lesznek – de az nem diszlexia.
Tünetei paralelitást mutatnak a belgyógyászatban főleg idősebb betegeken diagnosztizált apházia (beszédzavar) tüneteivel. Az organikus diszlexia tünetei között az apházia jegyeit enyhe megjelenésben találjuk. A baleset, betegség következtében létrejött diszlexia hátterében valószínűleg ismét organikus okokat találunk, de fontos különbség, hogy a balesetet megelőzően ezek az okok nem léteztek. Lelki, környezeti okok hatására fellépő diszlexia esetében a tünetek okait nem a szervezet (agy, idegrendszer) másságában kell keresnünk, hanem olyan tényezőkben, mint az érési késés, a szociálisan hátrányos helyzet, netán az olvasástanítás során a tanító részéről elkövetett módszertani hiba. A diszlexia által veszélyeztetett gyermekek különböző fejlődési területeken lassabb vagy zavart fejlődési jellemzőket mutatnak. Szókincsük szegényes, mondatszerkesztésük agrammatikus, motiváltságuk gyenge. Mozgásuk inkoordinált, ábrázoló képességük elmarad az életkoruknak megfelelően elvárható színtől. Esetükben adekvát életkorban az általánosan alkalmazott olvasás-tanítási módszerrel nem érhető el az olvasás megfelelő készségszintje.